通往幸福的教育，中国家长最关心的100个问题是什么

当下的中国，家庭到底应该给孩子什么样的教育？分数是衡量教育成功与否的标准吗？可以说，这两个问题萦绕在每位中国家长的心头。针对于此，“童书妈妈三川玲”创始人三川玲、白滔滔夫妇遍寻全国各个省市、探寻遍布全球的华人家庭，收集中国家长最关心的问题和痛点，追踪研究案例和成果，采访各行各业的专家。他们把调查的过程与结果写入了《通往幸福的教育》这本书。
三川玲从事多年教育出版及童书出版，也是儿童教育作家，撰写的教育文章阅读量常常破10万 。而白滔滔是前资深媒体人，之后创业从事数字出版，写作编著过多本教育图书。
与市面上汗牛充栋的同类育儿书籍不同的是，《通往幸福的教育》是一部结合调查研究与自身实践的家庭教育著作，源自数以千万的家庭案例跟踪，集中呈现中国家长最关心的100 个问题。

5月13日，白滔滔、三川玲夫妇带着这本新书来到上海，向广大家长分享他们理解的“通往幸福的教育”。
除了精英和成功之外，还有一条通往幸福的教育道路
“我们现在所有的教育的道路都是通向成功的，或者说是通往精英，但是我们发现了一个通往幸福的教育道路。”白滔滔在讲座上破题。
什么叫幸福的教育道路？白滔滔作了如下解释：
首先，它的目标是指向幸福的，不是指向单独某个阶段性成就，比如说考上某个大学，还是大学毕业后找到一份好工作，这些都不是教育的终极目标，教育的终极目标应该是幸福。
第二，教育的过程是幸福的。“我们经常会说十年寒窗，然后金榜题名，但这个过程是苦的，其实真正的教育过程应该是快乐的。我指的快乐不是轻松。我们对快乐教育有一个误解，认为快乐就是没有难度的东西，其实那不是真正的快乐。真正的快乐是用很强的这种成就感才能够得到的，它的过程同样是快乐的。”
最后，每一个人都应该从教育里面得到幸福。幸福的教育应该是适合每个人的。白滔滔举了芬兰教育的例子。“芬兰拥有全世界综合排名第一的教育。上一次芬兰的教育署长来中国，在我们两人对谈时，她说，芬兰教育最近几年给她的最大感受是，之前她们认为有的孩子是聪明的，有的孩子不那么聪明，所以要把聪明的孩子培养成精英，对于不那么聪明的孩子，她们可能会为她们找其她出路。但是，她说芬兰现在整个国家都变了，她们认为每个孩子都是聪明的，只不过她们聪明的地方不一样。”
在白滔滔看来，归根结底，真正幸福的教育应该是让每一个孩子都找到自我价值，即我们的孩子不是被拿来淘汰的，而是应该在一个教育体系里面，无论通过学校教育、家庭教育还是社会的教育，能让每一个孩子找到自我的价值，这样我们的社会整个才能幸福，这样才是教育的终极目的。

《通往幸福的教育》书封
家长怎样对孩子进行生命教育和死亡教育
《通往幸福的教育》里有一篇写的是如何和孩子谈生命教育和死亡教育，这篇文章来自于一个家长的来信，这个家长家里有和孩子非常亲密的亲人去世了，她不知道该怎么跟孩子讲这件事。面对这样的问题，有的家长会刻意回避，认为孩子太小，没有必要过早接触如此沉重的问题。但是，孩子还是会问，生命到底是什么？死亡到底是什么？白滔滔说，他的孩子会在三五岁的时候问爸爸妈妈，你会死吗？在这样的时候，作为家长到底该怎么回答这个问题？
白滔滔自己也想了一年多，终于有一天他想明白了，死亡的问题是我们人类所有的智慧到现在都解决不了的问题。无论多么伟大的科学家、哲学家，思想家，没有任何人能够解释出来，解释清楚。“那既然解释不清楚，我们为什么不诚实地跟孩子讲这个事情？”
白滔滔意识到，当孩子问到死亡的时候，我们想传达给孩子什么？肯定是让她热爱生命。“我突然想明白了，不如借着这个机会跟孩子坦白的告诉她，死亡的问题我们全人类都解决不了，我们有很多方式去讲，可能是宗教，也可能是科学的方式，甚至有可能有一种东西叫融合，但是我们借这机会对孩子进行生命教育，一定要热爱生命，生命有多么宝贵。”
白滔滔发现，现在中国很多家庭的孩子智力很高，比国外的孩子在短期内尤其是知识上有大量的积累。他们植物学名、星系名称等知识如数家珍，但是他们很少意识到自己的生命、自我的价值和自我的追求，在他看来，这是一个非常可怕的事情。
“当这些孩子不断累积知识，甚至上了211、985这样的重点大学，这个时候他突然意识到我的知识累积到一定地步了，但我自己的生命价值在哪里？这个时候往往会因为一个非常小的一个事情，比如失恋、考试成绩不合格，或者找工作有点困难，就自残、自杀。”
究其原因，白滔滔认为在生命教育这一块，我们缺失的东西太多了，所以他建议，当孩子开始问家长关于死亡这一问题的时候，一定要从小跟孩子讲热爱生命这个话题。
白滔滔也建议，家长不要把精力放在幼升小，小升初等这些小的节点上的问题，把孩子送入重点高中重点大学，家长的使命还没有完成，还要为他一辈子的生命负责，这样才会真正地把教育理解透。
警惕短期内提高孩子的成绩，要有更多耐心
孩子的分数是许多家长都特别关心的问题，当遇到孩子考试成绩不理想的时候该怎么办？是该严厉斥责还是假装说考差了没什么？白滔滔讲述了他女儿小丸子二年级的时候，有一次语文考试考了68分的故事。由于小丸子所在的学校不公布成绩和排名，她对于68分这个数字没有概念，她还以为68是一个很大的数字。但当女儿报出这个数字的时候，夫妻俩就有点为难了。对于一对长期以文字为生的夫妻来说，自己的孩子语文居然只考了68分，这多少有点丢人。于是，夫妻俩想，到底要不要干预？
白滔滔想到了自己对于语文教育的认识。“我认为语文教育有很好的阅读习惯，大量的阅读习惯，有很好的创作欲望，有很好的对文字的热爱，长期来讲，那就没有问题。”
白滔滔发现，真正的语文知识，如果你学得好，并且能在工作中用得很好的话，跟学校的教育没有太大的关系，所以他决定夫妻俩不管女儿语文考试考得差的事情。“这就需要你的耐心。至少你得用两三年的时间，因为短期内不可能从68变到90分，尤其是语文。”
白滔滔的认识是，其实他女儿在创作和阅读等方面表现出来的语文能力已经远远超出了语文考试，但是问题在于，语文考试没有考到她能力，只考了最基础的字词等方面，她只是一时还没有掌握考试的逻辑。
于是，夫妻俩就选择等待，等待女儿自己去摸索掌握考试的逻辑。终于，两三年后，小丸子语文就考到了98分的高分。回顾当时的“佛系”教育时，白滔滔更认识到，如果他当时选择了干预，以夫妻俩的水平，可以用几个月时间让女儿的语文考得很好，但这样就丧失了一个让她自己去提高成绩的过程，她也很困难，而且失去了在这个领域内继续学习的能力和兴趣，而这个损失是要由家长承担的，老师不会去承担。
因此，白滔滔给家长们的建议是，大家一定要警惕短时间内急速提高对孩子的伤害。“作为家长，你要想让孩子在上学以后有她真正的能力的话，一定要耐心给她成长的空间。”